Message pédagogique, instructeur = exemple

Vol d’instruction en formation TMG.
Phase pédagogique traitée : l’atterrissage (arrondi, toucher, roulage).

Avec mon élève j’enchaine les tours de piste en alternant les phases de détection, séquence d’action et exercices.

J’insiste bien quant à l’utilisation des AF et leur position (si possible invariable) entre la courte finale (planeur stabilisé dans le PIA) et la man uvre d’arrondi.
Mon élève restitue parfaitement.

Un front de pluie approche, rien de méchant mais je préfère écourter la séance histoire de rester au sec (de plus, le message pédago est passé, même si Noël approche, le gavage de l’élève ne sert à rien).

On part donc pour une dernière PTL.
Afin de se ménager du temps, on convient du projet d’action suivant : Prendre la piste en dur (plus proche du hangar) je reprendrai les commandes en très courte finale (l’élève m’accompagnera) afin de gérer l’arrondi sur le bitume.

Le projet se déroule comme prévu, belle PTL, belle finale, je reprends les commandes en très courte. On est sur le plan, la piste est assurée… Reflexe, je déballe tout les AF, ramène la vitesse à 1,2 Vs pour un posé court et une sortie au premier taxiway.

On se pose bien. J’étais presque content de ma man uvre jusqu’à ce que mon élève me pose la question suivante : Pourquoi as tu terminé à 100% d’AF sans tenir la VOA ?

Et m….. Tout est dit : J’ai en 10s mit par terre 30 min de pédago.

Donc rien de grave, on a rien cassé, je n’ai rien de sensationnel à vous raconter si ce n’est que même après plus de 1000 heures d’instruction on peut faire des bévues pédagogiques digne d’un débutant. Me concernant, c’est une bonne piqure de rappel.

Instructeurs, respectons le cadre des leçons et évitons de démontrer l’inverse de nos beaux discours : Les élèves sont de vraies éponges et nous sommes à leurs yeux une source d’exemples. De plus, ils voient tout ! Instructeurs, respectons le cadre des leçons et évitons de démontrer l’inverse de nos beaux discours : Les élèves sont de vraies éponges et nous sommes à leurs yeux une source d’exemples. De plus, ils voient tout !